La Ley Orgánica Para la Mejora de la Calidad Educativa en España, por sus siglas LOMCE, es una ley que fue promulgada el 9 de diciembre de 2013, y fue conocida popularmente como “Ley Wert” influyendo en los sistemas de educación y aprendizaje. Se trata de un ordenamiento con carácter de Ley Orgánica que fue en el año 2013 y que modificaba la anterior Ley Orgánica de Educación 2/2006 de fecha 3 de mayo de 2006 (LOE) .
Desde la presentación de este proyecto de ley en el mes de mayo el año 2013 por el entonces ministro de Educación, Cultura y Deporte del gobierno, José Ignacio Wert y hasta su aprobación definitiva en el mes de noviembre de ese mismo año, ha sido epicentro de una serie de controversias y polémicas en diversos sectores sociales y otros sectores políticos nacionales.
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Objetivos y principios de la LOMCE
Por supuesto, además de garantizar los derechos fundamentales a la educación, el cual es el pilar fundamental de cualquier ley de educación, la LOMCEpropone entre los objetivos generales, los siguientes:
- Busca reducir la tasa de abandono en la educación y mejorar resultados educativos en relación a los criterios internacionales (cómo los títulos de educación secundaria obligatoria para mejorar la empleabilidad y estimular el emprendimiento de los estudiantes).
- Por su parte, uno de los principios fundamentales en los que se rige a la LOMCE es aumentar la autonomía de los centros educativos al reforzar la capacidad de gestión de la dirección de dichos centros.
- Otra de las características que la distinguen de la anterior ley es la realización de evaluaciones externas que se imparten al fin de cada etapa.
- En este marco se destacan tres elementos para transformar el sistema educativo. Se refiere a la incorporación de las Tecnologías de Información y la Comunicación, el fomento del plurilingüismo y la modernización de la formación profesional española.
¿Cuáles son los cambios que introdujo la LOMCE en el sistema educativo?
LaLOMCE fue el eje central de diversos debates a nivel nacional. Sobre todo por la modificación en las pruebas de evaluación final para obtener el título de graduado en ESO y el título de bachiller. Como dijimos anteriormente esta ley causó mucha polémica nacional a lo largo del tiempo y finalmente la LOMCE no logró tener una aplicación total a pesar de su aprobación en el año 2016.
En este año se aprobó su paralización con mayoría absoluta del Congreso. Asimismo, el presidente del gobierno español aprobó el proyecto de ley que derogará por completo a laLOMCE.
¿Qué diferencias hay entre las leyes?
Tantas reformas han incurrido en muchos cambios en las funciones dentro del sistema educativo, lo que hace más difícil su comprensión.
Por ello, desde InfoEducación queremos explicar la LOMCE paso a paso y la nueva ley educativa conocida como ley CELAÁ.
- En primer lugar, se encuentra la definición de Currículo, el cual es entendido en la LOMCE como todos aquellos elementos determinantes en el proceso de enseñanza- aprendizaje. No obstante, se modifican los objetivos, contenidos metodologías y otros procesos re definiendo los procesos evaluativos en cuanto a sus criterios. Sobre todo para la presentación de los resultados del aprendizaje. Es decir, la LOMCE aprueba que se cambien los criterios de evaluación de las pruebas y exámenes.
- La LOMCE divide las competencias educativas en dos. Por un lado, la lingüística, y por el otro, la ciencia y tecnología. Se incorporan además cinco competencias que son transversales. Las mismas se encuentran dividas en sociales-cívicas, conciencia y expresión cultural.
- La incorporación de evaluaciones externas, que son orientadoras en primaria. No obstante, sí tiene importantes efectos académicos en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y bachillerato. Es esta una de las razones de la polémica.
- Para la educación Primaria (EP), la LOMCE modifica la clasificación de las asignaturas tradicionales (troncales, específicas y de libre configuración autónoma).
En relación al Conocimiento del Medio, la divide en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales. En esta LOMCE se elimina la Educación para la Ciudadanía.
- La Educación Secundaria Obligatoria ESO se divide en dos ciclos independientes entre sí. Uno de los ciclos abarca de primer a tercer curso y el cuarto curso se ve aparte, puesto que se pretendía que fuera la iniciación al bachillerato o para el inicio de la Formación Permanente. Para ambos, si el estudiante aprueba los cursos, también podía obtener el título de la ESO.
- Otro aspecto relevante de laLOMCE son los cambios que dan autonomía a los centros al momento de diseñar y aplicar los proyectos educativos atendiendo a la diversidad.
En el mes de febrero de 2019, la Ministra de Educación y Formación Profesional, llevó al congreso nacional el texto de la nueva ley orgánica de educación.
Fue aprobado el proyecto de ley que modificaría la LOMCE. No obstante, en las próximas semanas será promulgada la Ley Orgánica de modificación de la LOE (LOMLOE), nombre oficial hasta los momentos.
¿Qué implicaciones trae consigo esta LOMLOE?
Esta nueva reforma no hará grandes cambios de la LOMCE y así evitar comenzar desde cero, todos los procedimientos administrativos y legales que implica la creación de una nueva ley.
Sin embargo, si se evidencian modificaciones, sobre todo en los aspectos más polémicos de la LOMCE. Entre estos aspectos se incluyen:
- La Religión: toma nuevamente el estatus que tenía de acuerdo a la ley del 2006. Esta asignatura será voluntaria para los estudiantes. Los centros que decidan impartirla, no obligarán a incluir la nota de la misma.
- Es eliminado el concepto de “demanda social”, el cual permitía abrir centros concertados en sitios donde no había educación pública.
- Se favorecerá la igualdad entre niños y niñas en contra de la violencia de género y el respeto por la diversidad sexual.
Sin duda alguna, tendremos mucho de qué hablar próximamente sobre este tema que nos afecta a todos los españoles por igual. Dinos tus comentarios y si te gustó el artículo no olvides compartir en tus redes sociales.